Propuesta de actividad con textos argumentativos

SESIONES TEÓRICAS:

Necesitaríamos el libro de clase y el material audiovisual que se pudiera confeccionar para hacer más atractiva la explicación. Para el trabajo en al aula de informática, serían de obligada consulta las siguientes direcciones:

http://www.kalipedia.com/lengua-castellana/tema/texto-tipos/estructura-texto-argumentativo.html?x=20070417klplyllec_458.Kes&ap=1

http://www.kalipedia.com/lengua-castellana/tema/texto-tipos/partes-texto-argumentativo.html?x=20070417klplyllec_458.Kes&ap=0

http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/tipologia/argumentacion/argumentacion.htm

- Artículo de Julio Llamazares “Modernos y elegantes” disponible en las siguientes direcciones

http://seresdelengua.wordpress.com/modernos-y-elegantes/

http://www.elpais.com/articulo/opinion/Modernos/elegantes/elpepiopi/19930513elpepiopi_14/Tes

- Artículo de Mª Elena Walsh “La eñe también es gente” disponible en

http://www.ningocuentos.com.ar/cuentos/latinoamericanos/37-walsh-maria-elena/56-la-n-tambien-es-gente

http://elojoenlalengua.blogspot.com/2011/02/la-ene-tambien-es-gente-maria-elena.html

PRÁCTICA

Pensada para el trabajo de reflexión y profundización del alumno, es aconsejable que, además de los apuntes que tome en clase y el material que encuentre en el libro, anote también aspectos interesantes que encuentre en las web consultadas.

Curso y unidad de programación:

4º ESO, unidad de textos argumentativos y, además se podría usar como repaso de adopción de extranjerismos y las relaciones que se establecen entre las lenguas (anglicismos en este caso y hegemonía del inglés/el problema del bilingüismo)

Metodología:

Explicación en clase de la estructura y características del texto argumentativo, repaso a través de los recursos seleccionados en internet, ampliación de nuestros conocimientos a través del análisis de los recursos propuestos y la creación de un texto argumentativo (sin el nivel de ironía y connotación del de Llamazares, más parecido, seguramente al de Walsh). Durante las sesiones de internet haríamos trabajo en pareja o grupo de tres (por necesidades de espacio y materiales) y la creación del texto sería individual

Requerimientos técnicos:

El aula habitual con proyector y portátil para hacer una presentación del texto argumentativo (power point con animaciones, vídeos de debates cortos para ver el proceso de argumentación y refutación y otros ejemplos pertinentes para que fuera más visual que la simple lectura del libro de texto) >1 hora de trabajo de aula

El aula de informática con todos los ordenadores disponibles con su conexión a internet y la impresora (por si algún grupo quisiera imprimir alguno de los artículos para subrayar, anotar, etc, aunque desde luego, sería más cómodo que se reenviaran a su correo los enlaces para acceder a ellos tranquilamente desde su casa) >1 hora de trabajo de aula

Análisis personal y creación individual de un texto argumentativo > el tiempo que el alumno dedicase en su casa, según sus habilidades e interés en hacer la tarea